2020国考面试热点：高校家政 如何攻破传统障碍

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今年的7月份，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在国务院新闻办举行的吹风会上介绍，教育部将贯彻落实好国务院办公厅《关于促进家政服务业提质扩容的意见》(“家政36条”)，进一步完善专业结构，扩大家政服务人才培养规模等。引导和鼓励院校加强人才培养，每个省份原则上至少有一所本科高校和若干所职业院校开设家政服务相关专业。

千万级需求，家政专业破土而生

家政服务的火热需求，其实离不开我国国情的发展。据国家统计局数据的显示，2017年我国出生人口1723万人，是2000年以来历史第二高值;二孩数量进一步上升至883万人，比2016年增加了162万人。另外人口老龄化形势也是不断提升。全国老龄办副主任吴玉韶曾表示，到2050年，中国老龄人口将达到峰值4.87亿人，占总人口的34.9%。

因此综上而言，生育政策的调整以及人口老化的现象给我国家政服务行业提供了非常广阔的市场，同时也是对家政服务提出了更高的要求。各大高校推出的家政服务专业无疑是对市场需求的一个利好消息，不仅可以完善家政服务的专业程度，也能帮助了一些家庭育儿、养老、居家的相关知识，更好的服务大众。

业内人士分析，家政服务业的发展将催生一批新业态的出现。对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，将来专业家政人才也可以创办家政服务所。就像律师事务所可以提供法律帮助一样，家政服务所同样可以为广大家庭提供相关专业帮助。

大学开设家政专业，存在否定评价

笔者从网络中了解到，自从许多家政服务专业开设之后，有许多高校生对此并不看好，且报此专业的人数并不多，为何产生这样的现状，笔者总结了以下几点原因：

1、我国传统教育的观念对家政等职业教育存在偏见，认为家政等职业教育是培养社会地位较低的劳动力，一直以来不重视对家政专业的人才培养，全社会对家政行业从业者存在偏见。

2、家政从业者收入不稳定，劳动权益得不到有效保护，家政从业者主要是文化素质较低的劳动力，家政从业人员的总体素质偏低，导致全社会对高校设置家政专业存在质疑。

3、家政服务业在我们国家发展不成熟，政府的针对家政行业健康发展的政策滞后，全社会容易将家政从业人员和保姆划等号，导致大家对高校设置家政专业有偏见。

其中主要的是传统教育的观念带动的消极影响是较大的。如何消除高校生的偏见，可以说是重点所在。

与国外相比，我国家政服务水平还有一定距离

如果仔细查家政专业在国外的布局情况，便能了解某些国家的家政服务在中小学便开启了家政学的课程。

日本从上世纪90年代开始，日本政府将家政课列为必修课，旨在培养学生的自立能力，内容包括洗菜、炒菜、洗碗，以及收拾房间、洗衣服等。如今，当年的男生们已经到了而立之年，他们一改传统形象，在家中承担起更多家务，有的甚至当起家庭主夫。

美国19世纪80年代，家政课是农业技术学院与食物有关的专门学科。到20世纪初，越来越多大学支持联邦立法，为小学中学培养家政课教师。当大多数大学将女性排除在外时，家政学被视为她们进入高等教育的一个“后门”。当时，女性努力证明家政学是一门严肃、科学的学科。

而我国在20世纪初，也参照美国、日本的家政学，在中小学和部分大学也开设了家政学的课程，甚至建立了家政学系。但后来家政学专业暂时停办，在很长一段时间里，都是在社会机构进行家政服务的职业培训。但从教育程度上面还是与其他国家有一定的差距。

家政专业系“朝阳” 传统理念不可行

高校开设家政服务的目的是在于能够给社会带来好的服务，更加准确的来说是给那些在家政上、育儿及养老上缺乏经验的家庭提供专业性的指导，但挡在面前的还是传统理念这座大山。

笔者认为去，要想消除对家政行业的职业偏见，特别是提高家政行业的服务质量和家长从业者的社会地位，需要全社会的正确认识与与支持，改变人们对家政服务业的偏见。政府要完善促进家政业发展的政策，重视对已有政策的落实落地，通过提高职业技能培训和设置专门的专业，培养家政专业的优秀人才，提高他们的社会地位。

其次是社会资本和家政企业要借助国家政策的支持，努力做强做大，注重内涵式发展，开发满足市场需要的产品和服务，狠抓对员工的职业培训，提高员工的收入待遇。家政从业者要不断学习，提高自身的职业技能，特别是家政服务专业的大学生，要熟练掌握家政有关的科学理论知识，提高工作积极性，不辜负全社会对其的殷切期望。

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