2013-07-30 15:16:36 鹤壁人事考试网 //hebi.huatu.com/ 文章来源:鹤壁华图
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在青海西宁,近年来在新建各类青少年科普场馆的同时,原有场馆却大多使用率不高,有的甚至门可罗雀。
天文馆,已“休眠”?
在西宁市南川河畔、距市中心仅2公里的青海天文馆,记者看到,尽管正处在工作时段且大门敞开,但很少有人出入。走进楼内,光线十分昏暗,屋顶的电灯很多不亮。原本作为天文馆办公区的一层如今已是储存杂物的仓库,多年前获得的一些奖状无精打采地挂在墙上。作为天文班教学区的二楼则已出租给美术班充当临时教室,除了一位老师和四五个练习素描的学生外,整座楼空空荡荡。
走上三楼,记者见到作为天文馆核心的“天象厅”大门紧锁,门上的挂锁已经生锈,窗台上的尘土足有一毫米厚,屋顶墙皮也已部分脱落。桂苏海告诉记者,至少从2000年开始,天文馆基本处于“休眠”状态。
作为青海省青少年活动中心内设机构之一,青海省天文馆于1991年起对外开放,曾是青少年特别是“80后”喜爱的科普教育基地之一,尤其以“天象厅”中的“模拟星空”为神奇。“我现在还记得屋顶的屏幕就好像夜空一样,各个星座清晰可见,从那时候开始,我就认识了猎户座、水瓶座、射手座。上小学的时候,我几乎每个学期都会来天文馆。”出生于1982年、如今在青海省青少年活动中心教授美术的王玉霞说。
桂苏海告诉记者,青海天文馆尽管建成较早,但设施并不老旧,特别是2007年,天文馆利用四处“化缘”筹措的资金,购置、更新了流星雨放映器、彗星放映器、人造卫星放映器等设备,但参观人数却依然不断下降。
无分数,不科普?
据记者调查,科普场馆、设施闲置的现象,在全国各地并不新鲜。在青海省科学技术馆老馆区,记者看到,不仅相关展览基本都已撤展,就连场馆也已租给补习班作为教室。另据媒体报道,今年春节期间,上海科技馆内的IMAX大屏幕被用于放映商业电影,引起相关人士异议。
青海省青少年活动中心负责人柏岗认为,科普设施“撂荒”的原因之一,是部分家长在教育理念上过于急功近利。在上世纪八九十年代由于有中小学生天文奥林匹克竞赛,比赛中成绩优异的学生可以在升学考试中加分,因此很多家长鼓励孩子学习天文知识。近年来,随着“奥赛”加分制度取消,家长态度也随之逆转,不仅天文馆因此“休眠”,少年宫天文班也随着任课教师的退休而解散。
对此,青海师范大学附属中学教师陆辉认为,如今的学生尽管应试能力越来越强,但知识面总体而言却越来越窄,科学、理性精神也在下降。因此至少在学业、升学压力相对轻松的小学阶段,多进行亲近自然的科普活动,是对学校日常教育的有益补充。
柏岗还告诉记者,由于近几年校园安全事故频发,学校在组织课外活动方面,往往本着“多一事不如少一事”的态度,这也从客观上加剧了一些科普场所的边缘化。
组建“联盟” 整合资源
青海位于青藏高原东部,是长江、黄河、澜沧江的发源地,也是中国乃至亚洲重要的生态屏障和水源涵养地,享有“中华水塔”美誉。同时,青海是我国除西藏之外面积大的藏族群众聚居区,具有独特的人文风情。青海尽管并非文教大省,但当地的许多博物馆、展览馆颇具地方特色,如青海藏文化博物院、高原自然博物馆、地矿博物馆、盐湖博物馆等,但由于分别隶属于不同机构,资源无法得到整合与“盘活”,社会效益也难以真正体现。
为此桂苏海建议,青海完全可以借鉴“北京高校博物馆联盟”的做法,由教育、共青团等部门牵头,建立类似“青海博物馆联盟”的机构,坚持非盈利宗旨,为科技爱好者特别是青少年提供安全、优质的校外科普服务。
“毕竟科学素养的提高是个循序渐进的过程,任何急功近利的做法都要不得,更不能简单地算‘经济账’。”桂苏海说。
2011年10月,青海省科学技术馆新馆正式投入使用,场馆坚持开放,90%以上展品为互动展品,以寓教于乐的方式让参观者接受科普教育。记者在馆区门口随机采访了多位前来参观的中学生,在对科技馆的陈设表示满意之余,他们认为,科普场所过于集中,前来参观并不方便。
“我们坐车过来需要将近一个小时,回去甚至连出租车都很难打到,因为离市区太远。”西宁三中学生李佳对记者说。
柏岗告诉记者,近年来,随着西宁城市规模的扩大和人口的增加,包括天文馆在内的青海省少儿活动中心也在筹划“二次发展”。“有人建议我们在郊区建新馆,但我们还是认为应当保留原址,毕竟面向青少年的科普场馆、设施如果离市区太远,不仅利用率会打折扣,活动安全等问题也会更加棘手。”
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